دانلود تحقیق با موضوع ارزشیابی مستمر و رویکرد نوین آموزشی در خارج از کلاس،
در قالب word و در 14 صفحه، قابل ویرایش.
بخشی از متن تحقیق:
ارزشیابی مستمر ارزیابی مداوم فرایند آموزش، کوشش ها و عملکردهای دانش آموزان برای کسب نتایج و اهداف آموزشی است. این کوشش ها در کلاس یا خارج از کلاس و در طی یک دوره آموزشی مورد قضاوت قرار می گیرد. با ارزشیابی مستمر معلم نقاط ضعف و قوت جریان و عوامل آموزشی را در می یابد و در جریان آموخته های واقعی فراگیران قرار می گیرد و می تواند برنامه های جبرانی و ترمیمی را تدارک بیند.
یادگیری امری دفعی و ناگهانی نیست و در طول زمان اتفاق می افتد بنابراین ارزشیابی صحیح آن نیز نیازمند استمرار و قضاوت و بازنگری مرحله به مرحله فرایند یادگیری است.
نظام ارزشیابی مستمر نیازمند تغییر روش ها و رویکردهای تدریس است که از آن به رویکرد نوین آموزش یاد می کنیم.
ارزشیابی مستمر:
– ارزیابی مداوم فرایند آموزشی
– فرصتی برای درک نقاط ضعف و قوت
– تمهید برنامه های جبرانی و ترمیمی
رویکرد نوین آموزشی بر سه نکته تأکید دارد:
1- یادگیری گروهی 2- یادگیری فعال 3- یادگیری خلاق
1-1 یادگیری گروهی در خارج از کلاس
انسان در گروه یا در اجتماع یاد می گیرد، دانش آموزان از یکدیگر آسانتر در و بیشتر می آموزند. یادگیری گروهی گامی به سوی یادگیری برای با هم زیستن است که یکی از چهار ستون آموزش و پرورش قلمداد می شود و کمیسیون بین المللی یونسکو برای آموزش و پرورش برای سده بیست و یکم بر آن تأکید داشته است.
چهار ستون یادگیری:
– یادگیری برای دانستن
– یادگیری برای انجام دادن
– یادگیری برای با هم زیستن
– یادگیری برای زیستن
یادگیری در خارج از کلاس و گروهی یعنی گسترش تفاهم با دیگران، ایجاد ارتباط، انعطاف پذیری، تجربه عملی،ابتکار و خلاقیت بیشتر …
بدیهی است که در پرداختن به این اصل مهم، تنش میان آن که به جمع اهمیت دهیم یا فعالیت ها و ارزش های فردی را محترم شماریم نمایان می شود. همراه با کار گروهی رویکرد نوین آموزش به شخصیت منحصر به فرد هر یک از فراگیران توجه دارد. شخصیتی که متعلق به خود آنان است تا راه آینده ی خود را انتخاب کنند و در قالب ذخائر ارزشمند فرهنگ ها و آرمان های خود به ظرفیت کامل برسند.
دانلود فایل”تحقیق ارزشیابی مستمر و رویکرد نوین آموزشی در خارج از کلاس”